На прошлой неделе в Музее современной истории России президент Владимир Путин встретился с молодыми учеными и преподавателями истории. Глава государства отметил, что сегодня «предпринимаются попытки перекодировать общество во многих странах, в том числе и перекодировать общество нашей страны, а это не может быть не связано с попытками историю переписать, «причесать» ее под чьи-то геополитические интересы». В этой связи остро стоит вопрос полноценного освещения событий прошлого и правильных оценок, которые способны дать в первую очередь историки.

По словам академика РАН, декана исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Сергея Карпова, преподавание истории играет ключевую роль в воспитании патриотизма в современных молодых людях: «Патриотизм включает очень разные и сложные феномены, начиная от тактильного – от прикосновения к земле, от прикосновения к березке, от прикосновения к руке матери – кончая глубокими философскими вещами, которые объясняют, что такое родина, что такое вселенная».

Сергей Карпов уверен, что три школьных предмета воспитывают детей в патриотическом ключе. Первый из них – это история отечества. «Отечественная история воспитывает человека, «любовь к отеческим гробам», понимание прошлого, которое связывает его со всеми предками. Пожимая руку какого-то человека, человек не понимает, что он пожимает руку еще многим предкам», — считает декан истфака МГУ.

Второй предмет – это родной язык и литература. «Без чего не может быть ни образованного человека, ни человека, любящего свою страну», — подчеркивает Карпов.

«И третье – недооцененная и очень востребованная география. Потому что география – предмет абсолютно конкретный, наложенный на реальную пространственную основу», — говорит Сергей Карпов. «В образовании есть доминанты. Там может быть политология, может быть все, что угодно. Но это вторично. Главной доминантой является три – история, родной язык и литература и география. Эти три доминанты в школьном образовании должны быть выделены. И тогда мы можем формировать патриотическое мировоззрение в широком смысле этого слова».

Что касается развития совместных проектов в научно-исторической сфере, по словам Сергея Карпова, существует много проектов, связанных с изучением регионов ближнего зарубежья, с изучением языка, культуры, исторического прошлого. «Первое, что мы сейчас делаем – это пишем истории союзного государства России с Белоруссией вместе с белорусскими коллегами», — рассказал декан истфака МГУ.

Он также подчеркнул значение Кавказа для разных периодов истории России: «История и Грузии, и Армении, и Азербайджана, и тех республик, которые входят сейчас в состав нашего государства, абсолютно важны, они изучаются в широком контексте – отдельно, кафедра истории ближнего зарубежья, и в рамках кафедр, которые изучают историю России разных периодов». По словам академика РАН, главное, на что сейчас необходимо обратить внимание, это серьезная подготовка кадров и создание серьезных экспертных проектов.